сны

приснилось, что меня бросил парень, а в той же семье был ещё один, так их родители предложили мне встречаться с другим, устроили дома, выдали запасную одежду, зубную щетку приятного зелёного цвета. Приснилось, что чищу там зубы и вообще привожу себя в порядок в ванной

@темы: Сны

---

сны

снилось, что помогала красному носорогу выплыть, а его хотел съесть кашалот
ещё что-то снилось, про детей, что они хотят выпрыгнуть и бегают вокруг
ещё был приключенческий сон, надо было спасаться и прятаться, но деталей не помню

@темы: Сны

---

сны

снилось, что путешествую где-то в лесу, ещё снилось, что собираюсь куда-то
Ещё снилось, что то ли плыву, то ли парю над океаном, а там собирается цунами и чёрные тучи, но всё не просто так, я нашла в воде рядом с побережьем водоворот, где зарождалось это цунами, и что-то туда кинула, и оно рассосалось

@темы: Сны

---

сказки

Ещё 2 октябрьских сказки в сообществе:
vk.com/magicbookshelf

И в ТГ канале тоже:
t.me/rubysbookshelf

@темы: Писательство, Сказки

---

сны

приснилось, что я переехала с друзьями в огромный дом, который начали оформлять по своему вкусу, почему-то с карточными мастями - пики, черви и прочие
второй сон не помню, что-то про прогулки у воду

@темы: Сны

---

устала

ночь была ужасная, коты в соплях, я не спала толком

@темы: Жизнь

---

сны

сны какие-то тревожные
приснилось, что мне пишет человек, который сам перестал со мной общаться. Ещё приснилось, что мне снились какие-то сны и они начали сбываться.
Что-то про апельсины и зефирки

@темы: Сны

---

Писательное: Октябрьские сказки

Повесила новую сказку в ВК сообществе

Тото, маленькое привидение

@темы: Писательство, Сказки

---

сны

приснилось, что следую дорогой за небесными огнями

А ещё ночью было землетрясение и видно комету...

@темы: Сны

---

Писательное

удалила акк на фикбуке
какое облегчение

@темы: Писательство

---

И такое тоже есть:

aspi-russia.ru/projects/residences/

@темы: Писательство

---

Кто-то прошёлся по моей литресовой страничке и не поленился везде проставить единицы =/

@темы: Писательство

---

сидит и хрюкает

Начался мастер-класс по фантастике,
У нас есть ракеты из пластика.
Мы пишем сюжеты,
Про звёзды и планеты,
Вот это для мозга гимнастика!

0. Жила-была Юлия на Церере,
С растеньями мысли делила не веря.
Пираты, погони -
Всё было в сезоне,
Но Август помог ей в любви и карьере!

1. Был космический борщ-исполин,
Что посеял в пространстве один
Экипаж звездолёта.
Вышла им та работа
Боком - стал борщевик-властелин!

2. Астрея, агент с даром странным,
На Сайбер прыгнула с Вороном нежданно.
Там синтетики с людьми,
Контроллер всех держит в узде,
А урана им всем не хватает постоянно!

3. Был генетик Марсель из Волгограда,
Чья работа внезапно стала преградой.
Он встретил Свету,
Нашёл в ней примету
Любви и научного распада.

4. Был инженер в глубине под водой,
Застрял в "Аниве" с бедой.
Друзья и дроны спешили,
Глюоны путь проложили,
И вот он герой с бородой!

5. Был ученый, что стал не собой,
Партикулы сделали сбой.
Он в Объект превратился,
В институте закрылся,
Чтоб понять: кто же он? Что с судьбой?

6. Жил-был Паша в НИИ непростом,
Где Червь правил в мире другом.
Нина вдруг появилась,
Система сломилась,
И другой обернулся Червём.

7. В будущем, где Иным нужен обед,
Степан-курсант раскрыл их секрет.
Заговор, взрыв, интрига -
Космическая вся лига
Чуть не слетела на нет.

8. Был экипаж на "Алконе" лихой,
Яра, Макс, Ямато - народ непростой.
Харон им сигналы послал,
Макс разум вселенский познал.
Теперь мир спасать им с космической тьмой!

9. Жила-была Мариса в Часограде,
В виртуальном мире, как в засаде.
Смирнов всех контроллил,
А бомж всех затроллил,
А Бродяга боролся в отряде.

---

=(

Не поняла =(((
С литреса пришло подтвержение, что я в лонг-листе Электронной буквы 2024, но меня нет с списке =((((
такое себе =(((

написала в поддержку =(((


апд. Нашла, у литреса произошла "ошибка", не тем разослали =(((
как мило

@темы: Писательство

---

Статья написалась

vk.com/@-224656969-metafory-i-chelovecheskaya-z...

Прекрасные августовские звёздопады наводят на философские размышления. Наша жизнь состоит из физики (материи) и лирики (метафор), если с физикой всё понятно - кушать надо каждый день, то чем так важны эти эфемерные метафоры?

Метафоры и человеческая жизнь

Метафоры пронизывают всю нашу жизнь, являясь не просто литературным приемом, но фундаментальным способом осмысления мира. Они позволяют нам постигать абстрактное через конкретное, невидимое через видимое, неизвестное через знакомое. Эта способность человеческого разума - находить сходства и проводить параллели между различными явлениями - лежит в основе нашего познания и творчества.
С самого раннего детства мы начинаем использовать метафоры для понимания окружающей действительности. Ребенок, называющий луну "небесным фонариком", уже демонстрирует этот важнейший когнитивный навык. По мере взросления наши метафоры усложняются, но их базовая функция остается неизменной: они помогают нам структурировать опыт, придавать смысл новым впечатлениям и идеям.
Метафоры не ограничиваются языком - они пронизывают наше мышление и действия. Когда мы говорим о "восхождении по карьерной лестнице" или "глубоком погружении в тему", мы не просто используем красивые обороты речи, но действительно концептуализируем эти абстрактные понятия через более конкретные и осязаемые образы.
Более того, метафоры играют ключевую роль в формировании нашего мировоззрения и культуры. Они отражают и одновременно формируют наше восприятие реальности. Например, метафора "время - деньги" не только описывает наше отношение ко времени, но и влияет на то, как мы его проживаем и ценим.
В эпоху информационных технологий и искусственного интеллекта роль метафор только возрастает. Они помогают нам осмыслять новые, сложные концепции, делая их доступными для понимания. "Облачное хранилище", "вирусы" и "черви" в компьютерных системах - все это метафоры, позволяющие нам взаимодействовать с невидимым миром данных и алгоритмов.
Таким образом, метафоры - это не просто украшение речи, а мощный инструмент познания и коммуникации, без которого невозможно представить человеческую культуру и мышление. Они служат мостом между известным и неизвестным, помогая нам расширять границы понимания и творчески осмыслять мир вокруг нас.

В поэзии метафоры раскрывают глубинные эмоциональные истины, недоступные прямому описанию. Когда поэт сравнивает любовь с огнем или время с рекой, он передает сложные чувства и идеи через простые и понятные образы. Эта способность метафоры – выразить невыразимое – делает ее незаменимым инструментом в руках мастеров слова.

Роберт Бёрнс, великий шотландский поэт, виртуозно использовал метафоры для передачи глубоких чувств. В его знаменитом стихотворении "A Red, Red Rose" ("Любовь, как роза красная") он сравнивает свою любовь с только что распустившейся розой и сладкой мелодией:

"O my Luve is like a red, red rose
That's newly sprung in June;
O my Luve is like the melody
That's sweetly played in tune."

Эти метафоры не просто описывают любовь – они передают ее свежесть, красоту и гармонию, вызывая у читателя яркие визуальные и слуховые ассоциации.

Уильям Шекспир, непревзойденный мастер метафоры, использовал их для раскрытия сложнейших аспектов человеческой природы. В его сонете 18 "Shall I compare thee to a summer's day?" ("Сравню ли с летним днем твои черты?") поэт сравнивает возлюбленную с летним днем, но находит, что она прекраснее и долговечнее:

"Shall I compare thee to a summer's day?
Thou art more lovely and more temperate..."

Эта метафора не только восхваляет красоту возлюбленной, но и размышляет о преходящей природе физической красоты и вечности искусства.

Редьярд Киплинг, в свою очередь, часто использовал метафоры для передачи жизненных уроков и философских идей. В его знаменитом стихотворении "If—" ("Если...") жизнь представлена как серия испытаний и вызовов:

"If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you..."

Здесь метафора "сохранить голову" (keep your head) означает сохранение самообладания и ясности мышления в трудных ситуациях. Через такие метафоры Киплинг передает сложные жизненные принципы в доступной и запоминающейся форме.

Метафоры в поэзии работают на нескольких уровнях одновременно. Они не только создают яркие образы, но и вызывают эмоциональный отклик, заставляют задуматься, открывают новые грани привычных понятий. Сравнивая абстрактные идеи с конкретными предметами или явлениями, поэты делают их осязаемыми, близкими нашему опыту.

Более того, поэтические метафоры часто становятся частью культурного кода, проникая в повседневный язык и мышление. Они расширяют наш словарный запас для описания эмоций и переживаний, обогащая тем самым наш эмоциональный интеллект и способность к эмпатии.

Таким образом, метафоры в поэзии – это не просто украшение текста, а мощное средство познания и выражения глубинных истин о человеческой природе и окружающем мире. Они позволяют поэтам говорить о самом сокровенном и сложном языком, который находит отклик в сердцах читателей, преодолевая границы времени и культур.

Сказки и мифы используют развернутые метафоры для передачи важных жизненных уроков и культурных ценностей. Драконы олицетворяют страхи, которые нужно преодолеть, а волшебные помощники - скрытые внутренние ресурсы человека. Эти метафорические образы и сюжеты служат универсальным языком, позволяющим передавать сложные идеи в доступной и запоминающейся форме.

В индийских сказках о канчиле (карликовом олене) мы встречаем яркий пример метафоры находчивости и хитрости. Канчиль, маленькое и физически слабое существо, постоянно перехитряет более крупных и сильных животных. Например, в сказке "Канчиль и крокодил" олененок обманывает крокодила, заставляя его выстроиться в линию, чтобы "пересчитать" крокодилов, а сам перепрыгивает по их спинам на другой берег реки. Эта метафора учит ценности интеллекта и находчивости над грубой силой, что особенно важно в индийской культуре, где мудрость высоко ценится.

Английская сказка "Том-Тит-Тот" представляет собой метафору важности имен и знаний. В этой истории девушка должна угадать имя странного существа, иначе оно заберет ее с собой. Эта сказка метафорически показывает силу знания: назвать что-то - значит обрести над ним власть. Кроме того, она учит внимательности к деталям и важности сохранения самообладания в стрессовых ситуациях.

В авторской сказке Шарля Перро "Кот в сапогах" мы видим развернутую метафору социальной мобильности и важности презентации. Кот, олицетворяющий хитрость и находчивость, помогает своему хозяину подняться по социальной лестнице, обманывая окружающих. Эта сказка может рассматриваться как метафора того, как важно уметь "продать" себя в обществе, а также как комментарий к социальным условностям и поверхностности суждений.

"Золушка", другая знаменитая сказка Перро, представляет собой сложную систему метафор. Сама Золушка олицетворяет скрытый потенциал и внутреннюю красоту. Ее превращение из замарашки в принцессу - метафора трансформации и самореализации. Хрустальная туфелька символизирует уникальность каждого человека и идею о том, что истинная любовь видит то, что скрыто от других. Фея-крестная может быть интерпретирована как метафора удачи или скрытых возможностей, которые открываются тем, кто этого заслуживает.

В русских народных сказках Баба-Яга часто выступает как метафора испытания, через которое должен пройти герой. Она может быть враждебной или помогающей, что отражает двойственную природу жизненных трудностей: они могут как погубить, так и закалить характер.

Японская сказка "Урасима-Таро" использует путешествие героя в подводное царство как метафору взросления и ответственности за свои решения. Шкатулка, которую нельзя открывать, символизирует знание о неизбежности перемен и невозможности вернуться в прошлое.

Во всех этих примерах сказки используют метафоры не только для развлечения, но и для передачи глубоких культурных ценностей и жизненных уроков. Они позволяют обсуждать сложные темы, такие как мораль, социальные нормы, личностный рост, в форме, доступной даже детям. Метафоры в сказках работают на нескольких уровнях, предлагая простое повествование для юных слушателей и более глубокий смысл для взрослых.

Более того, универсальность многих сказочных метафор (например, преодоление трудностей, важность доброты, опасность жадности) позволяет им преодолевать культурные границы, делая сказки важным инструментом межкультурного общения и понимания. Они формируют общий культурный фон, на котором строится наше понимание мира и человеческих отношений.

Астрология тоже веками остается популярной благодаря богатству своих метафор. Планеты и созвездия становятся символами человеческих качеств и жизненных ситуаций, помогая людям осмыслять свой опыт через космические образы. Эта система метафор предлагает язык для описания личности, отношений и жизненных циклов, который многие находят интуитивно понятным и глубоко резонирующим.

В западной астрологии каждая планета ассоциируется с определенными качествами и сферами жизни:

1. Солнце метафорически представляет сущность личности, творческое самовыражение и жизненную силу. Когда астролог говорит о "солнечном знаке" человека, он использует метафору светила, дающего жизнь, для описания ключевых черт характера.

2. Луна символизирует эмоции, интуицию и подсознание. Фазы Луны становятся метафорой эмоциональных циклов человека, отражая идею постоянного изменения и обновления.

3. Меркурий, как самая близкая к Солнцу планета, в астрологии связан с коммуникацией и интеллектом. Его ретроградное движение становится метафорой помех в общении и недопонимания.

4. Венера, названная в честь богини любви, метафорически представляет отношения, красоту и ценности. "Венера в Тельце" может быть метафорой для человека, ценящего материальный комфорт и стабильность в отношениях.

5. Марс, названный в честь бога войны, становится метафорой энергии, страсти и конфликта. "Марсианская энергия" в астрологическом контексте – это метафора для описания активности и напористости.

6. Юпитер, крупнейшая планета Солнечной системы, в астрологии символизирует расширение, удачу и мудрость. "Юпитерианское влияние" становится метафорой для периодов роста и благоприятных возможностей.

7. Сатурн традиционно ассоциируется с ограничениями, ответственностью и временем. "Сатурнианские уроки" – это метафора для трудных, но необходимых жизненных опытов.

Знаки зодиака также представляют собой систему метафор:

- Овен, первый знак зодиака, ассоциируется с началом и инициативой, метафорически представляя "пробуждение" после зимы.
- Телец связан с стабильностью и материальным миром, что можно рассматривать как метафору "укоренения" весны.
- Близнецы символизируют двойственность и коммуникацию, метафорически отражая разнообразие поздней весны.
- Рак, связанный с домом и эмоциями, становится метафорой "внутреннего мира" в разгар лета.

Астрологические дома, разделяющие небесную сферу, также предоставляют богатую систему метафор для различных аспектов жизни. Например, первый дом связан с самопрезентацией и может быть метафорой "маски", которую человек носит в обществе.

Аспекты между планетами – это метафоры взаимодействий различных частей личности или жизненных сфер. Например, "напряженный аспект" между Марсом и Сатурном может метафорически описывать конфликт между желанием действовать (Марс) и чувством ответственности или ограничения (Сатурн).

Концепция "натальной карты" – это метафора уникального "отпечатка" момента рождения человека, словно космос в этот момент оставляет свой след на личности.

Таким образом, астрология предлагает целую вселенную метафор для описания человеческого опыта. Даже те, кто скептически относится к астрологическим предсказаниям, могут найти в этой системе богатый источник образов для самопознания и рефлексии. Астрологические метафоры позволяют людям соотносить свой личный опыт с грандиозными космическими циклами, придавая повседневной жизни ощущение связи с чем-то большим и значимым.

Даже в науке и технике метафоры играют важную роль. Мы говорим о "волнах" света, "потоках" данных, "вирусах" в компьютерах, используя знакомые концепции для понимания сложных явлений. Эти метафоры не просто облегчают коммуникацию — они часто становятся неотъемлемой частью научного мышления и способствуют развитию новых идей и теорий.

В физике метафоры широко используются для описания явлений, которые трудно представить напрямую:

1. "Струны" в теории струн: эта фундаментальная физическая теория использует метафору вибрирующих струн для описания базовых компонентов вселенной, делая абстрактные концепции более доступными для понимания.

2. "Кварки" с их "ароматами" и "цветами": эти термины, описывающие свойства субатомных частиц, являются метафорами, помогающими классифицировать и различать частицы, хотя они не имеют ничего общего с реальными вкусами или цветами.

3. "Чёрные дыры": эта метафора сочетает идеи тьмы и поглощения, чтобы описать области пространства с экстремальной гравитацией.

В биологии и медицине метафоры также играют ключевую роль:

1. "Генетический код" и "программирование" ДНК: эти компьютерные метафоры помогают понять, как информация хранится и передается в живых организмах.

2. Иммунная система как "армия": эта военная метафора помогает объяснить, как организм защищается от болезней.

3. "Стволовые клетки" : эта ботаническая метафора описывает клетки, способные развиваться в различные типы клеток организма.

В компьютерных науках и информационных технологиях метафоры настолько распространены, что мы часто не замечаем их:

1. "Облачные" вычисления: эта метафора представляет распределенные компьютерные ресурсы как нечто эфемерное и вездесущее, подобно облакам.

2. "Червь" и "троянский конь" в кибербезопасности: эти метафоры из биологии и истории описывают различные типы вредоносных программ.

3. "Глубокое обучение" в искусственном интеллекте: эта пространственная метафора помогает понять многослойную структуру нейронных сетей.

4. "Окна" и "рабочий стол" в пользовательских интерфейсах: эти офисные метафоры сделали компьютеры более доступными для обычных пользователей.

В химии метафоры помогают визуализировать молекулярные структуры:

1. "Ключ-замок" для описания взаимодействия ферментов и субстратов.
2. "Лестница" для описания структуры ДНК.

В экологии и науках о Земле:

1. "Парниковый эффект": эта сельскохозяйственная метафора описывает, как атмосфера задерживает тепло.
2. "Озоновая дыра": пространственная метафора для описания истончения озонового слоя.

Метафоры в науке и технике выполняют несколько важных функций:

1. Облегчают понимание: они делают абстрактные концепции более конкретными и доступными.
2. Стимулируют творческое мышление: новые метафоры могут привести к новым идеям и открытиям.
3. Помогают в коммуникации: они создают общий язык для обсуждения сложных идей.
4. Направляют исследования: метафоры могут подсказать новые направления для экспериментов и теорий.

Однако важно помнить, что научные метафоры, хотя и полезны, могут иметь ограничения. Они могут упрощать сложные явления или вводить в заблуждение, если их воспринимать слишком буквально. Поэтому ученые должны быть осторожны в использовании метафор и осознавать их ограничения.

В целом, метафоры в науке и технике служат мостом между абстрактным и конкретным, между известным и неизвестным, помогая нам постигать и объяснять сложности нашего мира. Они демонстрируют, что даже в самых точных и рациональных областях человеческого знания воображение и образное мышление играют важную роль.

Метафорическое мышление - это не уход от реальности, а способ глубже ее понять и прочувствовать. Оно позволяет нам создавать связи между различными аспектами опыта, находить скрытые смыслы и выражать невыразимое. Это фундаментальный инструмент человеческого познания, который пронизывает все сферы нашей жизни - от повседневного общения до высот научного и художественного творчества.

В поэзии метафоры раскрывают глубины человеческих эмоций, в сказках они передают вечные истины о жизни и морали, в астрологии связывают личный опыт с космическими ритмами, а в науке помогают осмыслить сложнейшие явления природы. Метафоры не только отражают наше понимание мира, но и активно формируют его, предлагая новые способы восприятия реальности.

Сила метафор заключается в их способности переносить знание из одной области в другую, создавая неожиданные параллели и открывая новые перспективы. Они позволяют нам оперировать абстрактными понятиями, словно физическими объектами, делая их более доступными для понимания и манипуляции. Через метафоры мы можем прикоснуться к тому, что находится за пределами нашего непосредственного опыта, расширяя горизонты познания.

Метафоры также играют ключевую роль в развитии языка и мышления. Они не только обогащают наш словарный запас, но и формируют сами структуры мысли, предлагая новые способы категоризации и осмысления реальности. Многие концепты, которые мы считаем базовыми и буквальными, при ближайшем рассмотрении оказываются метафорическими по своей природе.

В эпоху информационных технологий и глобальной коммуникации роль метафор только возрастает. Они помогают нам осмыслять новые реальности цифрового мира, становясь мостом между виртуальным и физическим, между человеческим интеллектом и искусственным.

Важно понимать, что метафоры - это не просто языковые украшения или риторические приемы. Они являются неотъемлемой частью нашего мышления, влияя на то, как мы воспринимаем мир, принимаем решения и действуем. Осознанное использование метафор может стать мощным инструментом личностного роста, творческого мышления и эффективной коммуникации.

В конечном счете, метафоры - это мосты между внутренним миром человека и внешней реальностью, между рациональным и эмоциональным, между известным и непознанным. Они расширяют границы нашего понимания и обогащают наш опыт, делая жизнь более осмысленной и многогранной. Метафоры позволяют нам видеть единство в разнообразии, находить общее в различном, и тем самым создавать более целостную и гармоничную картину мира.

Изучение метафор и развитие метафорического мышления - это путь к более глубокому пониманию себя и окружающего мира, к более эффективной коммуникации и творческому решению проблем. В мире, который становится все более сложным и взаимосвязанным, способность мыслить метафорически становится не просто полезным навыком, а необходимым условием для полноценного участия в культурной, научной и общественной жизни.

Таким образом, метафоры - это не просто лингвистический феномен или литературный прием, а фундаментальный аспект человеческого познания и творчества. Они являются ключом к пониманию того, как мы воспринимаем, осмысляем и преобразуем мир вокруг нас, делая нашу жизнь богаче, глубже и интереснее.

@темы: Звезды, Писательство, Сказки, Жизнь

---

сны

снилось, что Лукьяненко жалуется, что слишком много прислали на конкурс, будут продлевать сроки оценки
второй сон был про то, что мы с какими-то детьми в средневековье убегали из плена, попали в какую-то академию то ли для пажей то ли для рыцарей, пытались стырить у них хлеб и мясо, а потом за нами погнались и мы убегали через сад, сели на мётла и улетели О_о

@темы: Сны

---

сны

опять снилось что-то странное
сначала был сон про то, как в бабушкином дворе посреди пышных сугробов залили каток, и я каталась там на коньках.
второй сон был продолжением певого, я отдыхала после покатушек на лавочке, как какой-то мужик вышел на балкон с пистолетом и начал стрелять во все стороны, я сбежала, спряталась в бабушкиной квартире, заперла дверь, а потом начали ходить следователи по квартирам и расспрашивать свидетелей.

@темы: Сны

---

сны

опять плохой сон
в незнакомую беременную ударило молнией, она и ребёнок погибли

@темы: Сны

---

сны

приснился страшный сон, про то как опять вздымаются огромные волны, и при этом начинают извергаться вулканы где-то далеко. Мы с семьёй бежим, чтобы спаститсь из зоны цунами, попадаем под часть волн. На моих глазах на берег выкидывает небольшого то ли кита, то ли кашалота.
Половина мира разрушена, везде решётки на окнах, потому что высокая преступность.

@темы: Сны

---

лол

суслин тоже не прошёл в шорт лист
Вообще я в шоке, ЭТО Ж СУСЛИН!!! Ёлы-палы, это ж Рыцарь Катерино, моё детство...

Вот теперь у меня есть некоторые вопросы к судейству.